为深入贯彻落实本科教育教学审核评估相关要求，提升教研室教师对审核评估工作的认知与参与度，近日计算机教研室组织全体教师开展了关于本科教育教学审核评估系列内容的集中学习活动。现将学习总结如下：

一、学习内容与过程

本次集中学习围绕《本科教育教学审核评估知识手册》等资料展开，涵盖评估基础知识、热词解读、学校概况、评建工作四大模块内容。学习采用“领学+研讨”的形式，由教研室主任牵头，逐模块解读重点内容，随后组织教师结合计算机教学实际进行交流探讨。

（一）审核评估基础知识学习

教师们重点学习了新一轮审核评估的内涵、开展意义、十六字方针等核心内容。明确了新一轮审核评估在“破五唯、立新标”“线上与入校一体化评估”等方面的创新点，理解了“两类四种”评估分类、指标体系特点及“1+3+3”报告的具体构成。通过学习，大家认识到审核评估是对学校本科教育教学工作的全面“体检”，对优化人才培养模式、提升教学质量具有重要指导意义。

（二）热词解读深化认知

针对“两个结合”“四个更加”“立德树人”“三全育人”“以本为本”“四个回归”“五个度”“OBE教育理念”“两性一度”“四新建设”等热词，教研室结合计算机课程特性逐一解读。

（三）学校概况与评建工作部署

学习了学校历史沿革、校训、办学定位、特色、人才培养总目标及学科专业设置等概况后，教师们进一步明确了学校在本科教育教学中的优势与方向。针对评建工作，重点学习了学校评估时间、方案选取、工作阶段、审核重点及各部门的具体任务，明确了计算机教研室在材料准备、线上评估、入校评估环节的工作重点，以及教师在课堂教学、学生指导、材料撰写中的具体职责。

二、学习收获与体会

（一）思想层面：强化责任与担当意识

通过学习，教研室教师深刻认识到本科教育教学审核评估是推动学校内涵式发展的重要契机，计算机课程作为学校通识课的重要组成部分，肩负着培养高素质体育人才的使命。教师们纷纷表示，将以审核评估为契机，进一步强化立德树人根本任务，落实“以本为本”“四个回归”，在教学、科研、育人各环节主动担当，为学校本科教育教学质量提升贡献力量。

（二）业务层面：明确方向与改进重点

人才培养方面：结合“OBE”理念，教研室将重新梳理计算机课程培养目标与毕业要求的对应关系，优化课程大纲，确保课程教学与人才培养总目标高度契合。

课堂教学方面：聚焦“两性一度”，计划对现有课程进行分类改革，如核心专业课增加综合性实验项目、引入行业真实案例，提升课程的高阶性、创新性与挑战度。

评建工作方面：明确了教研室在材料准备中的分工，将安排专人负责整理专业建设、课程改革、师资队伍、实践教学等方面的支撑材料，确保材料真实、准确、详实，充分展现计算机课程建设成效。

本次集中学习为计算机教研室参与本科教育教学审核评估工作奠定了坚实的理论基础与实践方向。教研室全体教师将以此次学习为起点，把审核评估的要求贯穿于日常教学与专业建设全过程，以评促建、以评促改，不断提升本科教育计算机课程的教学质量，助力学校本科教育教学工作再上新台阶。

图为学习现场